지난 월요일의 일이다. 우엉맘이 갑자기 찾아 왔다. 우영이의 숙제 중 통일신문을 만드는 것이 있으니 만들어 내라는 것. 아무리 아이들의 숙제라고 하지만 명색이 신문이다. 준비없이 할 수 있는 작업은 아니었다. 대충 어떤 형태로 만들 것인지 이야기 하고 우영이에게 통일에 대한 이야기를 들려 준 뒤 저녁때 우영이와 함께 사무실에 오도록 시켰다.

막상 온 우영이는 통일에 대한 생각이 없었다. 학교에서도 통일에 대해서는 간단히 듣고 온 것 같았다. 결국 사무실에 우영이에게 통일에 대해 설명해 주고 통일이 되면 좋은 점을 물었다. 아울러 통일이 된다는 가정하에 북한의 어린이에게 편지를 쓰도록 했다.

보통 아래아 한글이나 워드처럼 비표준 문서를 만드는 프로그램을 사용하지 않기 때문에 HTML을 이용해서 통일신문을 만들었다. 이렇게 하다 보니 9시 반을 훌쩍 넘겼다. HTML로 만든 페이지를 그림과 함께 인쇄한 뒤 가위로 오려 B4 용지에 붙이도록 시켰다.

우영이가 신문을 붙이는 것을 보면서 든 생각은 왜 아이 혼자서 할 수 없는 숙제를 내주는가? 하는 점이었다. 우영이가 초등학교에 다니면서 우엉맘의 일거리가 늘었다. 바로 아이의 준비물을 챙겨주고 숙제를 해주는 것.

이번 숙제는 통일 스크랩과 통일신문 중 하나를 선택하는 것이라고 한다. 그러나 문제는 어느 것도 통일에 대해 잘 모르고 컴퓨터의 사용이 익숙하지 않은 아이가 할 수 있는 숙제는 아니라는 점이다. 부모와 함께 통일에 대해 이야기하고 생각할 시간을 주기위한 것인지 모르겠지만 적어도 이런 숙제는 내지 않는 것이 최선이라고 생각한다.

아이가 스스로 할 수 있는 숙제를 내주던가 이런 숙제를 찾을 수 없다면 아예 숙제를 내지 않는 것이 더 낫지 않을까?

초등학교 때부터 부모가 숙제를 해주면 아이들은 부모나 다른 사람을 통하면 노력하지 않고도 얻을 수 있다는 것을 배우게 된다. 이런 아이가 자라면 다른 사람의 노력을 쉽게 생각하는 사람으로 자란다. 우리나라는 이런 초등교육부터 바뀌어야 한다.

우엉맘에게 앞으로는 우영이 혼자 숙제를 하도록 하거나 아예 해주지 말라고 당부했다. 자신이 숙제를 할 수 없다면 해가지 않고 선생님께 혼이 나는 것이 당연하다고 본다. 아이가 할 수 없는 숙제를 내 주었다면 이 부분은 선생님께 문의해서 숙제를 바꾸는 것이 옳다고 본다.